习近平总书记强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”杭州电子科技大学信息工程学院经济学院英语系专任教师李晓燕老师始终把立德树人作为教育工作的根本任务，在课堂内外通过言传身教感化学生。
课堂内，育人育心
英语课教学内容各单元相对独立，涉及社会、经济、历史、文学等领域话题，而学生在很多方面都有自己的独特经历和看法。教学本身是一种双向交流，对教师的有效沟通能力、管理能力和现代教育技术的应用能力有很高要求。教师要坚持学习，不断提升自己的英语专业知识、跨文化沟通能力和创新意识。“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习”。作为教师，在教学中她切实抓好每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课；激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围；师生双方密切合作、交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成了自己独特的教学风格。她坚持向课堂要质量，努力创设书香、趣味、活力课堂，让每一个走进她课堂的学生都如沐春风。课堂只有几十分钟，但李老师课前用大量“看不见的”投入用心准备。每单元的学习目标、教学活动、学生的参与方式和可能的参与情况，以及教师在教学过程中的作用都做到有备而来。她对学生的关注、鼓励有力地推动了学生学习，也促使他们成为更好的个体。
语言教学过程中，李老师会结合教学主题补充相关知识，鼓励学生进行相关的自主学习和学习成果展示，以提升学生的文化素养，同时丰富学生的语言输入。比如讲到a dill pickle这篇爱情故事时，李老师在课文学习的过程中会结合故事主题和作者所处的时代背景讲到女性解放、象征主义、两性相处等内容。学生们围绕这一主题也进行大量的自主学习和分享。有的讲述了生活和文学作品中常见的象征及起源、煤气灯效应、爱情关系等。这学期一位同学还进行了大学生爱情观问卷调查，自己制作英语问卷、发放和回收、分析数据，再拿到课堂上和学生分享。教学不仅在于教会学生如何学习，更教会学生如何做人，引领孩子们臻于至善。润物无声勤耕耘，桃李花开满园馨。
课堂外，情系学生
冰心说过：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花。将这一径长途点缀得花香弥漫。”这仿佛就是李老师育人事业的诗意写照。课后，李老师和学生会通过学习通的班级群或者微信保持联系。不管是与上课还是生活有关，李老师都会及时回复。李老师表示看着学生就像是看着每天都在变化的孩子，欣喜于他的每一份成长。英语学习需要学生多积累多练习，课堂上她会设计口头、笔头展示。看到学生用心地把新学的知识变成文字、并勇敢地表达出来，她会不由自主地跟着他们满心喜悦或感动。新学期常有学生找到李老师的教室来看看她，说说最近的变化和安排，这些都让她觉得这一天格外明亮。看着毕业后的学生生活里进入新阶段，工作上取得进展，她都会由衷地为他们开心和自豪。
钻研教学精益求精
李老师说：“教师是一个复杂而多层次的职业。从事教师职业首先要热爱教学，其次要具备扎实的专业知识基础、正确的教育理念、良好的沟通能力和与时俱进的教育技能。”
在做好工作的同时，她也不忘业务能力的提高。她坚信认真努力是唯一的成长途径，教研并进是前行的最美际遇。教学之余，她指导学生参加大学生英语竞赛，主持学院高等教育教学研究相关课题四项、主持浙江省教育厅科研课题、浙江省一流课题、浙江省高教协会课题、教育部协同育人项目。此外她积极参与学术会议，赴海外访学从事教学评价学习与研究，始终不断地丰富自我。
